Чиста планета — здорове й щаслив = 77; суспільl= 9;тво

= 53;ині ми, жителі планети, маємо чимало спільниm= 3; проблем, а ві= ;дповідно і глоба= ;льних зk= 2;вдань, які = 87;остають чи не щомит= ;і нk= 7;залежно від тог = 86;, на якому кон&= #1090;иненті чи в якій кl= 8;аїні кожен з нас мешкає. Одне з&nbs= p;на= ;йважливіши = 93; — l= 9;формувати в людини, поч= инаючи з дитинства<= /span>, н = 72;вички дбайливl= 6;го ставленl= 5;я до природи, в = 80;ховати відчуттn= 3; особистl= 6;ї причетнl= 6;сті до її збереж&#= 1077;ння зараk= 9; і в<= /span> ма= ;йбутньому.

= 60;ахівці, з = 86;крема екологи, вважають, що зменш= ;ення оk= 3;сягів сміття на Землі — це<= /span> ключ до виживання<= /span> лn= 2;дської цивілізk= 2;ції. Із цим склаk= 6;но не погодитися<= /span>, а = 76;же статистl= 0;чні дані вражають. Уявіть лише, &#= 1087;лоща заповідl= 5;иків в Україні мk= 7;нша за площу, яку займають смітникl= 0;. Якщо людство загалом і кожен член суспільстk= 4;а зокрема не зменшить<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> сk= 4;ої відходи та &= #1085;е сп= ;риятиме їm= 3; пе= ;реробці, планета з часом= ; перетвор = 80;ться на одне велике= сміттєзв = 72;лище. Звучить доволі моторошн = 86;. Тож у ць= ;ому чl= 0;слі журналу ми&nbs= p;ви= ;рішили рl= 6;зглянути означенm= 1; проблему і&nbs= p;хо= ;ча б m= 5;астково долучитl= 0;ся до її розв’я&#= 1079;ання.

= 53;айпершими та на= ;йголовніши = 84;и нашими п = 86;мічниками мають стати батьк&= #1080; вихованm= 4;ів. Адже їхній приклад для дітей — l= 5;айцінніший. До речі, ми постій&#= 1085;о говоримо пр = 86; приклад = 79;начимих дорослиm= 3; переважl= 5;о в п&= #1086;зитивному контексm= 0;і. Однак н = 77; сл= ;ід зk= 2;бувати, що негат= ;ивних пl= 8;икладів у житті діт&= #1077;й також вдосталь. Напевно, = 093;оч раз ви&nbs= p;по= ;мічали, як мама чи тато на очах дітей ігнорувk= 2;ли той факт, &#= 1097;о па= ;пірець вo= 0;д цукерки пролетів повз урн= 091;. Звісно, м&#= 1080; ма= ;ємо вl= 0;ховувати дітей, а не їх= ;ніх бk= 2;тьків. Утім, доцільно й увагу дор&= #1086;слих привернm= 1;ти до страшних<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> нk= 2;слідків, які = 89;тануть невідвоl= 8;отними, якщо й&nbs= p;на= ;далі бути безтурбо = 90;ними й ігнорувати<= /span> проблему засміченос&#= 1090;і.

Що ж робити? Насампеl= 8;ед розміст&#= 1110;ть корисну інформац= 10;ю в батькі= ;вському куточку, повідомт = 77; батькам, які а= 082;тивності плануєтk= 7; реалізуk= 4;ати з вихова= ;нцями, запросіm= 0;ь їх д= ;олучитися до о= ;світнього проєкту, запросіт= 00; на е= ;копікнік тощо. Спону= ;кайте бk= 2;тьків обговорn= 2;вати вдома з ді= ;тьми пl= 8;облеми забруднk= 7;ння середовl= 0;ща, разом ан = 72;лізувати, скільки сміття накопичу= 08;ться в родині за тижде= ;нь, п = 86;чати сортуваm= 0;и сміття, збирати для утил= 10;зації батарейки тощо. &#= 1062;е не складн&#= 1072; діяльніс = 90;ь, однак її значе= ;ння нk= 2;дважливе!

А як бути з&= nbsp;ді= ;тьми? Ч = 86;го та &= #1103;к їх= ; на= ;вчати? Р = 86;зглянемо далі.=

Привчає = 84;о до порядку

Діт = 77;й мl= 6;лодшої групи передусі = 84; слід привчити дбати про свою = 079;овнішність<= /span>, підтримm= 1;вати порядок у со= ;бі та чистот&#= 1091; довкола, викидати<= /b> сміття = 91; с= 084;ітник. А = 76;же в багатьох<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> сm= 1;часних малюків немає потреби = 76;бати про свій зовнішні = 81; вигляд, прибират = 80; за &= #1089;обою. Батьки, о= 088;ієнтовані на збереження<= /span> чl= 0;стоти довкіллn= 3;, зазвичаl= 1; намагаюm= 0;ься запобігm= 0;и потраплn= 3;нню сміття на &= #1079;емлю. Тож = 76;іти отримуюm= 0;ь уже гото = 74;ий до вживання<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> продукт — без шкірки чи обгор= ;тки, з = 72;лишки їжі в них теж вчасно забирают= 00;, щоб = 91;тилізувати. Тому діт = 80;, чистоту = 76;овкола яких створюють батьки, не ма= ;ють зl= 4;оги опануваm= 0;и необхідl= 5;і навички. Дорослі просто не фо= ;кусують їm= 3;ню увагу н = 72; до= ;триманні тих чи тих правил.

Є ще= ; ін= ;ша кk= 2;тегорія батьків, що не вважаю&#= 1090;ь дl= 6;тримання чистоти в довкіллі<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> проблемою, через яку варто хвилюватис&= #1103; чи прина= ;ймні пk= 7;рейматися нею. Насл= 110;дки їхньої життєдія = 83;ьності ми, на жаль, повсякча = 89; спостерo= 0;гаємо в місті, на приро= ;ді. У дітей= ;, я = 82;і наслідуn= 2;ть приклад таких ба = 90;ьків, поступоk= 4;о теж = 92;ормується недбале ставленн= 03; до чистоти.

Наш = 77; завдання — k= 9;осередити увагу дітей на тому, що чисто= ;ти пl= 6;трібно дотримуk= 4;атися скрізь: у своєм= ;у зl= 6;внішньому вигляді, у довкіллі<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'>. У дітей= ; мk= 2;є виробитl= 0;ся неприйнn= 3;ття бруду, негативн = 77; ставленl= 5;я до сміття поза смітником, неохайнl= 6;сті. Як цього дос&= #1103;гти? Передусo= 0;м, оцінюючl= 0; зовнішнo= 0;й вигляд вихованц= 10;в, акцентуl= 1;те на позитивних<= /span> прикладах: «Яка красив = 72; сьогодні Маринка. У не= ;ї тk= 2;ка акуратнk= 2; зачіска!», «Так при= 08;мно дивитисn= 3; на Сергійка<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'>. У нього= ; чистk= 2; й охайно заправлена сорочка». Під час спос = 90;ережень у довкіллі<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> зk= 4;ертайте увагу дітей не ли= ;ше на по= ;зитивні, а й на негат= ;ивні вl= 0;падки, як-от роз= 082;идане сміття, брудні смітничк = 80;, засмічеl= 5;і клумби тощо. &#= 1054;бов’язково= виказуй&#= 1090;е власне ставленн= 03; до бруду й смітт= ;я. П = 86;яснюйте малюкам, чому та&nb= sp;чи= ; та «карти&#= 1085;ка» вам не подоб= ;ається.

З = 72;фіксувати в с = 74;ідомості до= ;шкільників бажану модель п = 86;ведінки допоможm= 1;ть літератm= 1;рні твори про чистюль і б = 88;уднуль, робота і = 79; с= 02;жетними картинками, зверненн= 03; до досві= ду ді= ;тей з наголос = 86;м на п = 86;зитивних прикладах.=

= 65;об пl= 8;ивчити дітей викидати сміття у см= ;ітник, в = 72;жливо не &= #1087;росто демонстl= 8;увати власний приклад, а ще= ; й спону= ;кати їm= 3; ді= ;яти так само. Тому покажіть вихованm= 4;ям, де &= #1091; гр= ;уповому пl= 8;иміщенні розміщеl= 5;і смітникl= 0;, попросіm= 0;ь батьків те саме зробити= вдома. Обговорі = 90;ь з дітьми, чом= у важливо тримати смітничо = 82; закритиl= 4;, повправl= 3;яйтеся разом ві = 76;кривати й закривати<= /span> йl= 6;го. Під час прогулян = 86;к спонука&#= 1081;те дітей прибират = 80; за собою на майда= ;нчику, а після= ; зk= 2;няття — на = ;св= ;оїх столах. І головн&#= 1077;, не забувайте<= /span> хk= 4;алити дітей з = 72; ко= ;жен пl= 6;хід до смітничка<= /span>, у = 89;іляко підтримm= 1;йте й заохочуйте<= /span> бk= 2;жану модель п = 86;ведінки.

Допомагає = 84;о &= #1091;свідомити наслідкl= 0; засмічеl= 5;ості

У ді= ;тей сk= 7;редньої групи потрібно автомати&= #1079;увати дві = 76;ії: «Залишаn= 2; після себе порядо = 82; у приміщенні<= /span> та у приро= ;ді», «Прибираю й ви= ;кидаю сl= 4;іття у смітник».

= 71;кщо в молод= ;шій гl= 8;упі привернm= 1;ти увагу дітей до пр= ;облеми мl= 6;жна через зі = 89;тавлення понять «чисто» і «з= ;асмічено», «охайно» і «<= span class=3DSpellE>брудно», то дітей п’я&= #1090;ого року жит = 90;я вже = 74;арто спрямувk= 2;ти на встановлен&= #1085;я причинно-наслідкови&#= 1093; зв’язкіk= 4;. Приміроl= 4;, як залишене<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> у приро= ;ді сl= 4;іття може вплинути на життя людей, тварин, птахів, комах, ро= 089;лин тощо, які незручнl= 6;сті сміття створюва = 90;име для кожного = 079; нас.<= /span>

У се= ;редній гl= 8;упі слід наполеглив&#= 1086; формуваm= 0;и в дітей усв&= #1110;домлення залежноl= 9;тей між = 79;асміченіст&#= 1102; груповоk= 5;о приміщеl= 5;ня, територo= 0;ї дитячогl= 6; садка, мі= 089;ьких вулиць = 10; зд= ;оров’ям людеl= 1;, задоволе = 85;ням від = 78;иття.

Озна = 81;омте дітей з&nbs= p;інформац= 10;єю про те, як с= ;траждають водойми, ліси = 090;а парки від недбалоl= 9;ті людей. Для ц= 100;ого перегляl= 5;ьте короткі відео, обговоріть= фотограm= 2;ії та с= ;южетні картинкl= 0;.

= 47;ауважте, щ = 86; через= ; бесіди, читання літерату = 88;них текстів, перегляд дидактично&#= 1111; наочносm= 0;і важливо донести до&nbs= p;ді= ;тей іl= 5;формацію не лише про пози= ;тивний, а й<= /span> про негативни&#= 1081; вплив людей на жи= ;ття природного довкілля. Спробуйт = 77; виклика&#= 1090;и у вихова&#= 1085;ців зk= 2;непокоєння, б = 72;жання виправиm= 0;и ситуаціn= 2;. Унаочниm= 0;и вербальl= 5;у інформаm= 4;ію допоможk= 7; практична діяльніс = 90;ь. Дітей середньо= 11; групи вже м= 086;жна залучатl= 0; до чергувань<= /span>, п= 10;д час яких вони при = 73;иратимуть на робочих мo= 0;сцях, ігровомm= 1; майданчl= 0;ку.

З = 72;початкуйте т= 088;адицію — регулярно влаштову = 81;те прибираl= 5;ня у групово = 84;у пр= ;иміщенні, у шафках ро= ;здягальні. Залучайте дітей та ї = 93;ніх ба= ;тьків до участ= і в толок= ах з прибира = 85;ня те= ;риторії дитячогl= 6; садка, пр= 080;леглих до нього= па= ;рків, територo= 0;й навколо житлових будинків тощо.

= 42;иховуйте в дітей= ; ш&#= 1072;нобливе ставленl= 5;я до праці людеl= 1;, я = 82;і забезпеm= 5;ують чистоту й поряд= ;ок. Зробіть це темою ок= ремої розмови, а відтак пос&= #1090;ійно нагадуйm= 0;е вихованm= 4;ям, якою складною є&nbs= p;робот= ;а зі збере= ;ження чl= 0;стоти.

Формуєм = 86; відчутт= я відповіk= 6;альності за довкілл= 03;

У ст= ;аршій гl= 8;упі варто спрямува = 90;и зусилля на формування<= /span> в дітей= ; такиm= 3; дій: «Прибираю сміття після відпочинку<= /span> на природі», «Долучаюся до процесу сl= 6;ртування сміття&raqu= o;.

= 57;тарші дl= 6;шкільники вже = 79;датні осмислиm= 0;и проблемl= 0;, пов’язаl= 5;і із забру= ;дненням пl= 6;вітря, води, ліс= 110;в, територo= 0;й навколо домівок людей то = 97;о. Тому активн = 86; залучайте їх до п= 088;оєктної<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> дo= 0;яльності, т = 77;матичних бесід, заохочуй = 90;е разом з батька&#= 1084;и шукати актуальн = 91; інформаm= 4;ію за &= #1090;емою тощо. Це до= ;поможе дo= 0;тям усвідомl= 0;ти, який руйнівний вплив н = 72; до= ;вкілля мk= 2;ють діяльніl= 9;ть підприєl= 4;ств, умисне засмічен = 85;я територo= 0;й. Нагадайте вихованц= 03;м про змен = 96;ення зелених насаджен= 00;, зникненl= 5;я рідкіснl= 0;х рослин, загибель різних тварин, виникнен = 85;я нових небезпеч = 85;их хвороб т = 86;що.

= 54;крім іl= 5;формативно= 111; роботи, намагайт = 77;ся й у<= /span> пр= ;актичний сl= 7;осіб донести до&nbs= p;ді= ;тей, щ = 86; вони мають відповідат&= #1080; за свої дії, пов’язані зі збере= ;женням чl= 0;стоти в довкіллі<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'>. О = 79;найомте їх зі = спосо= ;бами, як повторно викорисm= 0;овувати речі, що= зб= ;иралися вl= 0;кинути, виготовm= 0;е для зраз = 82;у кілька творчих виробів, іграшок тощо. &#= 1053;авчіть дітей сортуват&= #1080; сміття,= зокрема розрізня = 90;и пластик, = 087;апір, харчові відходи. Встанові = 90;ь у кімнаті кo= 0;лька контейнk= 7;рів різних кольорів, приклейте д = 86; них символьні позначкl= 0; й проговоріт&= #1100;, щ = 86; ку= ;ди сl= 3;ід викидатl= 0;. Упродовk= 8; дня ство = 88;юйте ситуаціo= 1;, коли діт= 03;м потрібнl= 6; викинутl= 0; сміття = 74; той чи той контейнер.=

П = 86;ясніть ді= ;тям, що деякі= ре= ;чі, приміроl= 4; батарейки, н= е м = 86;жна пе= ;реробляти. Їm= 3; с = 83;ід зд= ;авати для утил= 10;зації.

= 57;понукайте старших = 76;ошкільникі&#= 1074; разом із до= ;рослими бl= 8;ати участь у рі= ;зних е&#= 1082;оакціях, готуватl= 0; листівкl= 0; і плакати, я = 82;і допоможm= 1;ть переконk= 2;ти людей, що чисто= ;та в довкіллі<= span lang=3DRU style=3D'mso-ansi-language:RU'> нk= 2;дважлива. Організl= 6;вуйте зустріч&#= 1110; шестиріm= 5;ок із м= 072;люцками, п= 10;д час яких старші діти = 087;роводитиму&= #1090;ь роз’яснn= 2;вальні бесіди із молод= ;шими.

= 54;тже, я = 82;що багатьоl= 4; українцn= 3;м, серед яких і батьк= ;и наших ви = 93;ованців, доводиться опановув = 72;ти нові вміння, набуватl= 0; необхідl= 5;их навичок уже в доросл&#= 1086;му жl= 0;тті, то діти мають змалку звикнути до &= #1076;умки, що інакш= ;е жl= 0;ти неможлиk= 4;о. Адже ми не= ;семо вo= 0;дповідальн= 110;сть за збереження<= /span> дl= 6;вкілля.

&nbs= p;

Чиста планета — здорове й щаслив = 77; суспільl= 9;тво

Привчає = 84;о до порядку

Допомагає = 84;о &= #1091;свідомити наслідкl= 0; засмічеl= 5;ості

Формуєм = 86; відчутт= я відповіk= 6;альності за довкілл = 03;

Формуєм = 86; відчутт= я відповіk= 6;альності за довкілл= 03;